¡Noticia de último momento!

Se trabajará el lenguaje periodístico mediante el análisis de artículos, emisiones radiofónicas y televisivas; el trabajo se enfocará en el estudio de la noticia periodística.

Partiendo de los conocimientos adquiridos a partir de la lectura, los alumnos producirán sus propias noticias periodísticas publicándolas en un blog.

Versión texto

Sesiones:

Iris Fernández y Equipo Vimartic

Aula
Aula de portátiles / Ordenador personal

Duración:

1.ª sesión: Preparación previa de la actividad desde casa (30 min).

2.ª sesión: Estudio del tema y realización de actividades (1 hora y 30 minutos, puede dividirse en dos sesiones).

3.ª sesión: Creación de un blog de noticias por grupos (1 hora).

4.ª sesión: Continuación y cierre de la edición de los blogs (1 hora).

5.ª sesión (opcional): Presentación de los trabajos a los compañeros (45 minutos).

En esta propuesta el trabajo se centrará en la noticia periodística, analizando el lenguaje de prensa, radio y televisión. Crearán, divididos por grupos, una publicación en forma de blog o bitácora. Podrán hacerlo con noticias reales de cualquier ámbito o creadas por ellos mismos.

El trabajo de los alumnos reflejará los conocimientos adquiridos durante el proceso, utilizándose como actividad y como medio de evaluación.

Educación Primaria
Tercer Ciclo
Quinto
Lengua Castellana y Literatura


  • Lengua Castellana y Literatura
  • Competencia en comunicación lingüística
  • Tratamiento de la información y competencia digital
  • Competencia cultural y artística
  • Comprensión oral
  • Comprensión escrita
  • Expresión escrita
  • Interacción oral
  • Dimensión tecnológica
  • Ciudadanía digital
  • Aprender a aprender y a pensar - Hábitos de estudio
  • Aprender a comunicarse - Euskera y Castellano
  • Aprender a comunicarse - Tecnologías de la información
  • Aprender a vivir juntos - Actividades en grupo
  • Aprender a hacer y emprender - Espíritu emprendedor
  • Expresarse oralmente y por escrito
  • Utilizar las TIC para comunicarse
  • Leer de forma comprensiva
  • Manifestar una actitud receptiva y de confianza en la propia capacidad de aprendizaje para mejorar la competencia comunicativa
  • Comprender discursos orales y escritos
  • Reflexionar sobre las normas de uso de la lengua
  • Producción de textos de información y opinión propios de los medios de comunicación
  • Utilización de las tecnologías de la información para la producción de textos escritos
  • Interés por los textos escritos como fuente de aprendizaje
  • Interés por el cuidado y la presentación de los textos escritos y respeto por las normas ortográficas
  • Reconocimiento y aplicación de las normas ortográficas y fonéticas
  • Valoración de los medios de comunicación social como instrumento de aprendizaje
  • Comprensión de textos procedentes de los medios de comunicación social
  • Utilización dirigida de las tecnologías de la información y la comunicación para la búsquedade información
  • Uso de la biblioteca, videoteca e Internet
  • Integración de conocimientos e informaciones procedentes de diferentes soportes para aprender y contrastar información
  • Actitud de cooperación y de respeto
  • Valoración de la importancia de revisar los propios textos
  • Organiza la información en párrafos
  • Emplea algunos procedimientos básicos de cohesión para enlazar las ideas y las partes del texto
  • Utiliza el léxico y registro adecuados a la situación
  • Respeta las normas básicas gramaticales y ortográficas
  • Capta el sentido global del texto

Objetivos específicos:

  • Aprender a interpretar textos: la noticia

Contenidos específicos:

  • La estructura de la noticia periodística

Criterios de evaluación:

  • Produce textos con la estructura correspondiente a la de la noticia periodística
  • Diferencia información de opinión
  • Produce textos objetivos

En esta propuesta didáctica los alumnos trabajarán, durante cuatro sesiones, qué es el lenguaje periodístico y, además, serán capaces de redactar algunas noticias para publicarlas en un blog.

 

Es importante dejar claro cuál es el trabajo que debe hacerse, y dotar a los alumnos de las pautas que necesiten.

Esta propuesta combina diferentes metodologías en las distintas sesiones.

En la primera, los alumnos trabajarán la observación y la recogida de información.

En la segunda, los alumnos adquirirán los contenidos a través de su presentación o del descubrimiento guiado a partir de las observaciones que realizaron en la sesión 1.

Seguidamente se reunirán por grupos y, trabajando en equipo, planificarán qué noticias desarrollarán y publicarán en el blog.

Y en la quinta, a través de la presentación de su trabajo, podrán valorar y corregir los errores, comentando y recibiendo comentarios de sus compañeros.


En esta propuesta puedes presentar el generador de Dosieres de Prensa.

Junto a tus orientaciones de evaluación encontrarás también una plantilla
de autoevaluación que  tus alumnos pueden utilizar para seguir sus avances y
comprobar la evolución de sus aprendizajes.

Dosieres de Prensa

Herramienta para crear y almacenar Dosieres de Prensa de forma sencilla.

Para ejecutar este archivo tienes que descargar Adobe AIR en la web oficial de Adobe

Glosario de términos: Lenguaje periodístico
Glosario de términos utilizados a lo largo de la propuesta didáctica.
Manual de Dosieres de Prensa

Manual de uso de la herramienta "Dosieres de Prensa"

Registro de evaluación cualitativa (PD prensa escrita)
Con este documento podrás anotar, en el mismo ordenador, observaciones sobre la evaluación de cada alumno.
Registro de evaluación cuantitativa (PD prensa escrita)
Con este documento podrás anotar, en el mismo ordenador, calificaciones numéricas de cada alumno y realizar cálculos con ellas.
Minitutorial: Sindicación de noticias: RSS

Introducción al concepto de canales RSS.

Minitutorial: Canales RSS: suscribirse mediante Google Reader

Minitutorial que muestra cómo suscribirse a un canal RSS mediante Google Reader.

Instalación de Adobe Air
Con instalarlo una única vez podremos instalar en el futuro sin ninguna dificultad cualquier aplicación de este tipo.
Descarga de Adobe Reader
Con este programa gratuito podrás leer los documentos en formato PDF.
Descarga de OpenOffice
Aquí podrás descargar la suite ofimática gratuita OpenOffice, que incluye un procesador de textos, un presentador de diapositivas y una hoja de cálculo entre otros.

Instalación de Dosieres de Prensa: para ejecutar una aplicación AIR tienes primero que instalar un plugin con la extensión en la web oficial de Adobe que te proporcionamos. 

Minitutorial: Writer: editar y dar formato al texto

Video tutorial que muestra paso a paso cómo editar un texto y darle formato, modificando la fuente, alineación o estilo.

Minitutorial: Calc: crear, editar y guardar una hoja de cálculo

Videotutorial: cómo crear una hoja de cálculos utilizando Calc.

Minitutorial: Calc: crear fórmulas simples

Videotutorial - Creación de fórmulas simples en Calc.

Seguimiento de autoevaluación (Noticia periodística)
Con este documento podrás saber qué se va a evaluar en cada sesión y en el global de la propuesta didáctica.
Descarga de OpenOffice
Aquí podrás descargar la suite ofimática gratuita OpenOffice, que incluye un procesador de textos, un presentador de diapositivas y una hoja de cálculo entre otros.

 


Archivos propuesta
Profesor
Recursos generales
Instalación de Adobe Air
Descarga de Adobe Reader
Descarga de OpenOffice
Dosieres de Prensa
Glosario de términos: Lenguaje periodístico
Manual de Dosieres de Prensa
Registro de evaluación cualitativa (PD prensa escrita)
Registro de evaluación cuantitativa (PD prensa escrita)
Minitutorial: Sindicación de noticias: RSS
Minitutorial: Canales RSS: suscribirse mediante Google Reader
Material complementario
Descarga de OpenOffice
Minitutorial: Writer: editar y dar formato al texto
Minitutorial: Calc: crear, editar y guardar una hoja de cálculo
Minitutorial: Calc: crear fórmulas simples
Seguimiento de autoevaluación (Noticia periodística)
Archivos sesión: 1. Descubriendo el lenguaje periodístico
Profesor
Recursos generales
Cuestionario: la televisión
Cuestionario: la radio
Cuestionario: prensa escrita
Solucionario de los cuestionarios de exploración inicial (Lenguaje Periodístico)
Registro de evaluación cuantitativa (PD prensa escrita: sesión 2)
Registro de evaluación cualitativa (PD prensa escrita: sesión 1)
Material complementario
Minitutorial: OpenOffice: obtención e instalación
Minitutorial: Writer: abrir el programa, editar y guardar documentos
Archivos sesión: 2. La noticia periodística
Profesor
Recursos generales
Lenguaje periodístico: funciones de la prensa (ambiente oscuro)
Características del lenguaje periodístico (ambiente oscuro)
Estructura de una noticia (ambiente oscuro)
Prensa escrita. Profundización (ambiente luminoso)
Clasificación síntesis medios prensa
Géneros periodísticos (ambiente oscuro)
Cuestionario: lenguaje periodístico
Cuestionario: análisis de una noticia
Actividad: recomponer noticias
Actividad: diferencias entre información y opinión
La noticia periodística
Solucionario de la actividad: recomponer noticias
Solucionario de la actividad: información-opinión
Solucionario de la actividad: recomponer noticias
Registro de evaluación cualitativa (PD noticia: sesión 2)
Registro de evaluación cuantitativa (PD noticia: sesión 2)
Dosieres de Prensa
Material complementario
Manual de edición de actividades interactivas
Clasificación periodístico - no periodístico
Clasificación medios
Clasificación periodicidad
Clasificación síntesis
Diarios escolares
Recopilatorio de diarios emblemáticos
Clasificación periodicidad medios periodísticos
Clasificación medios periodísticos
Clasificación periodístico - no periodístico
Minitutorial: OpenOffice Writer: cortar, copiar y pegar
Minitutorial: Writer: abrir el programa, editar y guardar documentos
Archivos sesión: 3. Una redacción en el aula
Profesor
Recursos generales
¿Cómo llega la información a la redacción?
Ejemplos de noticias
Roles de una redacción de un periódico
Hoja de control para escribir una noticia
Rúbrica de evaluación de la noticia
Material complementario
“Diario Vasco”
http://www.elmundo.es/
Diario “El País”
Minitutorial: WordPresss: uso colectivo de un blog
Minitutorial: WordPresss: personalizar un blog
Minitutorial: WordPresss: gestionar un blog
Minitutorial: WordPress: crear un blog
Archivos sesión: 4. Una redacción en el aula (parte 2)
Profesor
Recursos generales
Registro de evaluación cualitativa (PD prensa escrita: sesiones 3 y 4)
Registro de evaluación cuantitativa (PD prensa escrita: sesiones 3 y 4)
Material complementario
Archivos sesión: 5. Presentación de las creaciones (opcional)
Profesor
Recursos generales
Registro de evaluación cualitativa (PD prensa escrita: sesión 5)
Registro de evaluación cuantitativa (PD prensa escrita: sesión 5)
Material complementario
Minitutorial: PDF Creator: instalación y creación de un documento PDF
Minitutorial: Impress: incorporar transiciones, sonidos, películas