Lengua castellana
La carta al director
Actividad 1
3 de 7
0%

Actividad 1

¿TODAS LAS CARTAS SON IGUALES?

Ya sabéis lo que es una carta. Las habéis leído y también las habéis escrito, ya sea en papel o a través del correo electrónico.

Comentad con vuestros compañeros y compañeras a quién le habéis escrito y enviado alguna carta, de quién las habéis recibido, qué tipo de cartas eran y qué propósitos tenían.

No siempre escribimos las cartas para amigos o familiares; existen motivos que nos obligan a dirigirnos a otro tipo de destinatario, por ejemplo, a una institución para solicitar alguna aclaración, o bien, información sobre un trámite. Como sabéis, a este tipo de textos se les conoce como cartas formales.

Entre éstas, están las cartas que se dirigen a un periódico o revista para expresar nuestra opinión en relación con una nota, reportaje o artículo o para dar a conocer un hecho que no se ha difundido a través de estos medios. A estas cartas se las conoce como Cartas del lector o Cartas al director.

Si queréis conocer diversos tipos de cartas, haz clic aquí.

Actividad

Cartas de diferentes tipos

¿Habéis leído cartas de diferentes tipos? ¿Habéis escrito alguna carta formal a una institución? ¿Tenéis algún comentario que quisierais compartir con otras personas a través de una carta a un periódico local o una revista? ¿Cuál? ¿Porqué? Entre todos realizad un listado en la pizarra de las situaciones en las que habéis leído o sabéis que existe una carta formal.

A continuación comentad en base a vuestra experiencia cuáles son las características que debería tener una carta formal. Podéis escribirlas en vuestro cuaderno o en la pizarra digital.

Recordad:

Una carta es un texto escrito a través de la cual una persona o institución comunica una determinada información a un lector o destinatario.

¿Cómo es una carta en función de su finalidad?

Abrid el siguiente enlace y verificad vuestros conocimientos sobre las diferencias y semejanzas entre las cartas formales y las informales.

Cartas formales e informales

http://cvc.cervantes.es/ensenanza/actividades_ave/nivelII/actividades/actividad_36.html?id=86

Habéis podido comprobar que existen diferencias entre unas cartas y otras, pero sobre todo se refieren al estilo utilizado en cada una de ellas, al tipo de registro, al trato de usted, a la distancia entre el emisor y el receptor…

La siguiente tabla os muestra algunas de las fórmulas o expresiones propias de las cartas formales:

 
Ejemplo
Saludo

Estimado Sr. o Sra.

Distinguido…

Excelentísimo Señor.

Muy señor mío: / Muy señora mía…

Cuerpo

Me dirijo a Ud. ...

Por la presente me dirijo a Ud. …

Tengo el agrado de dirigirme a Ud. ...

El que suscribe ...

Quienes suscriben ...

El abajo firmante ...

Los abajo firmante ...

Despedida

Lo saludo respetuosamente ...

Agradeciendo su amable atención ...

Sin otro particular ...

Atentamente, Reciba un atento saludo, Reciba un cordial saludo,

Aquí os recordamos cuáles son las características y los elementos principales de una carta formal. Para ello seguid leyendo…

Estructura y elementos de una carta formal

  • Encabezamiento. Dirección del destinatario, lugar y fecha.

  • Saludo inicial. Por ejemplo: A la atención de …, A quien pueda interesar, etc.

  • Cuerpo: El texto está redactado con coherencia y claridad. Se organizan claramente las ideas.

  • Despedida: Es formal. Por ejemplo: Atentamente, Saludos cordiales, ha sido un placer…,

  • Firma: nombre y apellido del autor.


Haced clic aquí para ver los diferentes tipos y características de una carta.

Identificando diferentes tipos de cartas

Traed de casa diferentes tipos de cartas. Aquí os dejamos algunas sugerencias. Podéis:

  • Traed cartas que encontréis en revistas o periódicos,

  • Circulares que os hayan enviado de la escuela o el AMPA,

  • Información sobre actividades de verano en formato de cartas,

  • Alguna invitación, felicitación o agradecimiento,

  • Entre otras.

Una vez dispongáis de algunos modelos podéis agrupaos en pequeños grupos y realizad una lectura detenida de cada modelo.

Identificad en cada una de ellas el propósito, a quién van dirigidas (destinatarios/as), su forma de presentación, el vocabulario utilizado, las fórmulas de tratamiento que se utilizan, las expresiones propias de las cartas formales, cómo es el saludo y la despedida, etc. Si encontráis algún detalle adicional apuntadlo. Determinad qué tipo de carta es cada modelo y cuáles son sus características.

Recordad:

Prestad especial atención a las formas de redacción, el tiempo verbal utilizado, la presencia del tuteo o del usted en cada caso, entre otros aspectos.

Para ello abrid el procesador de textos, realizad una tabla como el siguiente modelo y completadlo.

Carta

1

2

Encabezamiento

Introducción o saludo

Cuerpo o desarrollo

Despedida

Firma

Observaciones

Tipo de carta

Compartiendo modelos

Una vez hayáis terminado comentad con el resto del grupo.

Actividad complementaria

Relacionad los conceptos tratados hasta el momento con sus correspondientes definiciones. Para ello, abrid la siguiente actividad.

Ayuda

ayuda
  1. Menú izquierdo (en orden de arriba a abajo): icono página principal del curso (home), icono tamaño de la fuente, icono impresión del módulo, icono acceso a la ayuda e icono índice del contenido.
  2. Barra nombre del material y título de la sección actual.
  3. Flechas de navegación (página siguiente o anterior).
  4. Espacio para el contenido.

Autor:

Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit, sed do eiusmod tempor incididunt ut labore et dolore magna aliqua. Ut enim ad minim veniam, quis nostrud exercitation ullamco laboris nisi ut aliquip ex ea commodo consequat. Duis aute irure dolor in reprehenderit in voluptate velit esse cillum dolore eu fugiat nulla pariatur. Excepteur sint occaecat cupidatat non proident, sunt in culpa qui officia deserunt mollit anim id est laborum.

Observad en la siguiente tabla los usos del tú y del usted:

TÚ (tuteo)

USTED

Cuando nos dirigimos a:

  • un amigo

  • alguien de confianza

  • un niño/a

  • una persona mayor que permite tutearla

Se utiliza cuando hay familiaridad y cercanía en el trato.

Cuando nos dirigimos a:

  • alguien que no conocemos

  • a una persona de más edad

  • persona con un cargo/ rango superior

Se utiliza cuando se quiere mostrar respeto y ante personas desconocidas.

Ejemplo 1:

Pregunta de un niño a su madre:

- Mamá, ¿me das pan?

Ejemplo 1:

Al solicitar un producto en el supermercado, panadería,...

-¿Me da una barra de pan, por favor?

Ejemplo 2:

Al avanzar por una acera estrecha:

- pasa, adelante.

Ejemplo 2:

Al avanzar por una acera estrecha:

- pase usted, por favor.

Los pronombres personales son palabras que sustituyen a los nombres. Los pronombres personales se clasifican según la persona a la que hacen referencia y según el número. De este modo tenemos:

Fuente:

http://www.posterpals.ca/


SINGULAR

PLURAL

1ª PERSONA

yo

nosotros/as

2ª PERSONA

tú / usted

vosotros/as ustedes

3ª PERSONA

él/ ella

ellos/as

Cuando conjugamos un verbo, el pronombre personal usted se conjuga como 3ª persona.

yo

vengo

vienes

él/ ella// usted

viene

nosotros/as

venimos

vosotros/as

venís

ellos/as// ustedes

vienen

Ejemplo:

  • Yo vengo con un ramo de flores a celebrar la festividad.

  • Tú vienes con un ramo de flores a celebrar la festividad.

  • Usted viene con un ramo de flores a celebrar la festividad.

Fuente: Secuencia didáctica La carta formal. 6to de Primaria. Eskola 2.0.

 

Tipos de cartas

Carta a amigos o familiares

Carta del lector

Carta institucional

Querida Naia,

Por fin encuentro un momento para escribirte una carta y contarte lo que me ha sucedido en estas dos semanas que he pasado en Berlín.

Todavía estoy en casa de María mientras encuentro una habitación para alquilar.

La universidad es genial, está situada en el norte de la ciudad, en un lugar precioso lleno de árboles y esculturas impresionantes.

He conocido a 3 amigos españoles que ya tienen mucho tiempo por aquí y me están ayudando a situarme y hacer nuevos amigos.

Te escribo de nuevo en estos días.

Un beso,

María

Pd: A ver si pronto logro situarme y programamos tu visita a Berlín ;-)

Paso de peatones

Cartas | 14/04/2011 - 05:15h

RAFAEL MURIEL MUÑOZ

Parece que en los pasos de peatones tengamos que ceder nosotros el paso a los coches y no al revés. La mayoría de las veces me asomo al principio del paso, y espero para que los coches puedan verme bien y me dejen pasar. Pero ocurre todo lo contrario. Sólo uno de cada cinco coches que circulan en ese momento cumple las normas. Y el viernes pasado fue peor. Camino del trabajo, en un paso de cebra, creía que dos coches que reducían la velocidad se iban a detener para cederme el paso. Tuve que pararme rápidamente porque no se detuvieron. ¿Es que no les han enseñado a los conductores en las autoescuelas las normas de circulación y preferencias ? ¿Cuándo habrá más respeto al peatón en los pasos de peatones ?

La Vanguardia.
Fuente:
http://www.lavanguardia.es/participacion/cartas/
20110414/54140728578/paso-de-peatones.html

Bilbao, 1 de abril de 2011

Centro de Estudios
Calle Atxuri
Bilbao

Apreciado Sr./Sra.:

Me dirijo a usted para solicitar información sobre el curso de fotografía digital que ofrece el centro que usted dirige.

Necesito conocer el período de inscripción, los materiales, el tipo de cámara que se necesita así como los requisitos técnicos del ordenador para poder seguir el curso.

Espero con interés su respuesta.

Atentamente,
Amaia Goicoechea

Créditos

© Itinerarium 2011

DIRECCIÓN: Narcís Vives
COLABORADORES:

  • PRODUCCIÓN EJECUTIVA: Antonio Cara
  • DIRECCIÓN CONTENIDOS: Mª Cristina Pérez y Magdalena Garzón
  • DIRECCIÓN TÉCNICA: Maite Vílchez
  • AUTORÍA: Ana Alejandra López, Guadalupe Luviano y Mª Cristina Pérez
  • CORRECCIÓN ESTILO VERSIÓN CASTELLANA: Anna Betriu y Joan Martín
  • MAQUETACIÓN: Maite Vílchez y Miquel Gordillo
Inicio
Disminuir tamaño de letra
Aumentar tamaño de letra
Ayuda
Anterior
Siguiente
Apartados
Debes visitar los apartados anteriores antes de visitar éste