Lengua castellana
La carta al director
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Actividad 3

Lectores que alzan la voz

Ahora que ya sabéis qué requisitos debe cumplir una buena carta al director tenéis la oportunidad de elaborar una. Podéis opinar sobre algo de vuestra escuela, barrio, club que os guste o disguste y quisieras modificar, comentar algún artículo del periódico escolar si lo hubiera o una noticia que hayáis leído en otro periódico o revista.

Al finalizar enviaréis a publicar vuestras cartas a la revista escolar del centro, revista o periódico cuya noticia habéis comentado. Debéis reproducir muy bien los estilos, formatos y formas utilizadas en este tipo de escritos.

¿Os animáis?

Actividad

Identificación del tema

Junto con todo el grupo clase comentad qué temas de actualidad conocéis e identificad al menos uno de ellos. Pensad en algún tema que pueda interesaros como por ejemplo: el estado de las instalaciones de la escuela, el cuidado del parque público próximo a la escuela, algún tema relacionado con el cuidado del medio ambiente, etc.

Apuntad un listado en la pizarra con los temas que puedan surgir de la puesta en común.

Documentándose sobre el tema

Una vez dispongáis de al menos un par de temas de actualidad e interés para vuestra localidad o entorno más próximo buscad un artículo sobre el tema en la versión digital de los periódicos o en la versión impresa, que normalmente es más completa.

Los siguientes enlaces a diarios vascos os pueden ser de utilidad:

Es importante conocer cómo se plantea la situación así como los detalles que se exponen cuando se habla del tema en cuestión dentro de un periódico.

Recordad:

De la documentación que reviséis previamente podéis extraer los argumentos que vais a exponed en vuestra carta. Será el fundamento para que vuestra carta pueda ser publicada dentro de la edición de una publicación.

Comentad con los compañeros y compañeras de clase el contenido del artículo y responded desde vuestra experiencia personal, ¿cómo se vive esta problemática en vuestro entorno familiar?

Expresad vuestra opinión al respecto y escuchad atentamente los argumentos expresados por los/las demás.

¡Comienza el desafío! Escritura de una carta al director

Organizaos en grupos para comenzad a redactad una carta al director. Para ello debéis:

  • Organizad la información que se quieren expresar:

    • ¿por qué escribís esta carta?

    • ¿qué ha pasado?

    • ¿qué solicitáis?

    • ¿qué queréis expresar?

    • etc…

  • Cuidad la ortografía y la gramática.

  • Sed breve y claro.

  • Usad conectores de uso común dentro del lenguaje formal como por ejemplo: con el fin de, no obstante, asimismo, por lo tanto, concluyendo…

  • Utilizad el usted/ustedes, los pronombres le/les y sus posesivos: su/sus.

  • Resaltad en negritas, resaltado o cursiva aquellas palabras que deseéis destacar.

  • Haced uso de las expresiones formales según el apartado de la carta.

Estructura

Frases

Introducción o saludo

Me permito escribirle…

Me dirijo a …

Antes que nada…

Cuerpo o desarrollo

Con motivo de…

Referente a…

Contesto su anuncio sobre…

Y para concluir…

llamar la atención sobre…

Estoy preocupado porque…

Despedida

Atentamente,

Reciban un cordial saludo,

Sin otro particular, se despide atentamente…

¿Cómo redactar una carta?

Si necesitáis más pistas os pueden ayudar los consejos que da la organización Hazte oír a la hora de escribir una carta al director de un periódico. Podéis ver estas recomendaciones aquí .

Las tres “C” para una buena redacción

Una carta al director debe:

  • ser CLARA para que el lector pueda entender exactamente el mensaje.

  • estar COMPLETA para que el lector reciba toda la información necesaria.

  • ser CONCISA porque el lector probablemente es una persona ocupada.

Recordad:

Debéis tener muy presentes las conclusiones a las que llegasteis sobre los requisitos que debe cumplir el texto. Utilizad para ello la guía de trabajo que habéis completado en la sesión anterior y:

  • Resaltad en amarillo sólo aquellos aspectos a los que hayas respondido de manera afirmativa, y

  • Resaltad en azul el resto de opciones.

Utilizad los textos en amarillo para ubicar aquellos elementos que debéis tened en cuenta al momento de redactar vuestra carta.

Al finalizar vuestra escritura leed aquellos aspectos resaltados en azul y comprobad que vuestro escrito respeta estos aspectos.

Una vez concluida esta fase de redacción, guardad el documento con un nombre que podáis identificar fácilmente. No pongáis caracteres en el nombre del archivo que no se acepten (acentos, eñes…).

Revisión exhaustiva

Repasad nuevamente el escrito que habéis realizado y comprobad en estos momentos la gramática, ortografía, estructura,… A continuación, realizad las correcciones que creáis necesarias en este momento.

Es el momento para intercambiar vuestras cartas con algún otro grupo de la clase con la idea de aseguraros de que vuestro escrito expresa claramente lo que vosotros os habéis propuesto comunicar.

Una vez leídas las cartas podéis preguntarle a los integrantes del otro grupo:

  • ¿Qué les ha parecido la carta?

  • ¿Qué transmite?

  • ¿Es clara?

  • ¿Consideráis que faltaría algún dato?

Si la respuesta de vuestros compañeros os deja dudas leed nuevamente la carta intentando mejorar aquellos aspectos que consideréis necesarios para que vuestra carta cumpla con las 3 “C” de una buena redacción. Que sea: clara, completa y concisa.

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Créditos

© Itinerarium 2011

DIRECCIÓN: Narcís Vives
COLABORADORES:

  • PRODUCCIÓN EJECUTIVA: Antonio Cara
  • DIRECCIÓN CONTENIDOS: Mª Cristina Pérez y Magdalena Garzón
  • DIRECCIÓN TÉCNICA: Maite Vílchez
  • AUTORÍA: Ana Alejandra López, Guadalupe Luviano y Mª Cristina Pérez
  • CORRECCIÓN ESTILO VERSIÓN CASTELLANA: Anna Betriu y Joan Martín
  • MAQUETACIÓN: Maite Vílchez y Miquel Gordillo
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